March 4th, 2011

me-2014

Про самоучку, который построил подводную лодку )

34-летний житель Пекина Тао Ксиангли сам построил подводную лодку. Строил почти 2 года, потратил 4,5 тысячи долларов (что равно его годовому жалованию), большинство материалов приобрёл на местных блошиных рынках. Лодка построена из обычных металлических бочек, эхолокатор - из стетоскопа, а перископ - из старой видеокамеры. Внутри 6-метровой лодки может поместиться только один человек, но в ней есть всё, необходимое для плавания и погружения: барометры, камеры, кислородные баллоны, фонари и даже телевизор. Подводная лодка способна погружаться на глубину до 10 метров. Построил её Тао Ксиангли, чтобы привлечь инвестора, который бы дал ему возможность заниматься изобретательством на профессиональной основе. Пока что изобретатель  ночью за деньги работает техником в караоке-баре, а днём бесплатно - изобретает и конструирует. Он уже запатентовал 17 из своих 50 изобретений, которые пока что не принесли ему ни денег, ни славы.

Из интервью изобретателя газете "Гардиан": "Моё образование - это 5 классов средней школы. На самом деле я ходил в школу 6 лет, но в 4-м классе меня оставили на второй год."
Collapse )



Ролик на сайте "Гардиан"
me-2014

Опыт организации свободной школы

Выношу в отдельный пост комментарии из своего жж. Автор комментариев issa55  состоит у нас в сообществе, так что если будут вопросы, я думаю, их можно задать в этом посте.

... Когда-то я была целиком в теме:) В 90-е мы - родители - создали свою домашнюю школу.
Теперь, дети выросли - самостоятельные, образованные, умные, чуткие, независимо-мыслящие люди. Считают, что им очень повезло с их детством.

... 20 лет назад мы делали это. Группа детей 12 человек в возрасте от 4 до 12 лет. И несколько взрослых. Никакой классно-урочной системы, развивающая свободная среда, обучение вплетено в сказочный сюжет, развивавшийся по ходу жизни группы. Большая дружная веселая семья. Все на "ты". Совместное фонтанирование взрослого и детского творческого познания себя и мира.....Мы жили этим все. Старшие естественно сами обучали младших в игре. Как наши четырехлетки научились читать, мы даже не заметили. Обнаружили, что они уже читают. ))


Через два года детей стало много, и внешняя ситуация поменялась. Из домашней группы мы стали частной школой. Нам пришлось перейти на небольшие группы близко-возрастные (не более 12 чел-к) и классно-урочную систему. Наш дух мы держали через максимально творческий подход, групповые проектные формы обучения, материал давали в максимально интересной для данного возраста форме, с опорой на практическое применение. Огромное внимание уделялось отношениям к себе, миру, другому. Сохраняли атмосферу большой семьи, где все взрослые, включая администрацию и бухгалтерию были доступны. Всех все звали по именам и на "ты". Взрослых брали на работу всей командой (кстати, управление школой было коллегиальное). Многих вводили через стажерство. Взрослые много совместно творчески тусили, семинарились, развивались, короче. )) А детей принимали всей семьей (вместе с родителями). Вся учеба была веселой. Оценки появились еще через год под давлением детей, пришедших из обычных школ - они не могли сами оценивать свое продвижение. Дети сами учились оценивать свои достижения по различным параметрам и шкалам. Обсуждали, аргументиовали, обучали друг друга. Детей вечером выпинывали из школы, каникулы были самым тяжелым временем для них. Припирались все равно ))). Бесконечные спектакли, праздники, ночевки в лицее... Все делали сами - обои клеили, занавески шили. Двери расписывали... стихи всякие, песни, уроки на лужайке, в парке... Зданием школы был в то время старый бревенчатый одноэтажный барак в парке на берегу Москвы реки. (Взяли его самозахватом. Въехали и все. А потом уже боролись за то, чтобы нас оттуда не турнули. Каждый год считали последним.) 
Официально дети были на «домашнем обучении».
Мы договорились с гос.школой, где был экстернат, и проводили наших выпускников через их аттестацию, выдавали гос. аттестаты.

Потом местный криминальный батюшка забрал территорию всего парка под себя и спалил наш автобус. К тому времени мы уже всеми правдами и неправдами получили аккредитацию и нам отдали в найм здание сгоревшего дет. садика Тогда нам было уже 9 лет (все классы с 1го по 9 включительно). Переехали. Пошли интриги в коллективе взрослых - идеологические разногласия. Школу, точнее - директора, стало кренить в религиозность. После того, как (под предлогом выживания под бременем взвинченной аренды) администрация заявила о переходе в статус религиозной православной школы, я приняла решение об уходе в т. ч и из учредителей(2003). Теперь это обыкновенная православная школа (не из худших пока). Никого из наших там больше нет, кроме Директора, умело выдавившего всех, вся и весь наш дух.
В прошлую пятницу собирались старым составом - взрослые, выросшие дети (некоторые уже со своими детками), Вспоминали...читали стихи, смотрели записи спектаклей - все те же глаза, открытость миру, людям, себе. Хорошие люди выросли - глубокие, любящие, думающие.
Все это еще сильно во мне. Дети, развитие, совместность.

... школа Знак, это уже после переезда, оборотень, ткзть. А то, что было нашей домашней школой называлось сначала Ключ, потом "Лицей Троице-Лыково".