March 11th, 2012

Встречи 4х леток

Здравствуйте!
Моему сыну почти 4 года (будет в мае). Он увлекающийся молодой человек, любит активные игры, ролевые игры, очень любит книги (слушать), театр... - в общем нормально развивающийся мальчик.
С садом у нас не сложилось - он категорически отказывался там оставаться в течение 3 недель. Я и перестала настаивать, благо есть возможность. Но коллектив ему нужен. Нужен по разным причинам, в частности для адекватности восприятия мира. Женя с удовольствием общается с детьми старшего возраста. С ровесниками - сам не начинает знакомство, но потом втягивается в общение.

Нам бы хотелось общаться с ребятами 3,5-4,5 лет, родители которых планируют СО (хотя понятно, что сказать точно что будет через 2года, трудно).
Общение я себе представляю в виде встреч-занятий 1 или 2 раза в две недели (на первом этапе) на нейтральной территории (такая есть недалеко от метро Водный стадион, но мы готовы и в центр ездить, желательно без пересадок, т.е. по зеленой ветке).
У меня есть большое желание проводить игры-занятия самой или в компании с другими родителями. Педагогического образования не имею, я химик, но небольшой опыт проведения занятий с 4х летками, 5и летками и школьниками есть.

Какими я вижу эти встречи:
совместные спортивные игры, соревнования, поделки (именно когда вместе что-то рисуют, лепят);
эмоциональная разгрузка (например, по кругу пинать бооольшой мяч, набитый крупой или кидаться вязанными легкими снежками, игры с парашютом);
вместе собираться и читать хорошую интересную книгу;
развивать навыки чтения, счета, логического мышления (это Зайцев, Звонкин и др.);
тематические занятия, приключенческие (квест).
Можно много полезного придумать, если соберется коллектив.

Какие цели я преследую - общение, развитие (с теми же кубиками Зайцева интереснее играть в коллективе, чем одному с мамой), собрать коллектив для будущего СО.

10 поводов задуматься о другом типе обучения

В сообщество часто приходят люди, которые еще не определились, подходит ли им ДО. Специально для таких родителей на сайте "Свобода в образовании" появилась новая статья - "10 признаков того, что Вашему ребенку нужен другой способ обучения" Ее автор - Джерри Минц, один из наиболее авторитетных теоретиков (и практиков) альтернативного образования.
"Если Вы обнаружили у своего ребенка некоторые из этих признаков, значит, самое время задуматься об альтернативах. В наши дни есть из чего выбирать. Существуют школы, работающие по методике Монтессори, вальдорфские школы, независимые альтернативные школы (их также называют демократическими школами, или свободными школами, или школами Садбэри). В муниципальных школах можно оформить экстернат.
По мере того, как все больше родителей узнают о существующих альтернативах (и делают свой выбор в их пользу), мы надеемся, что существующая традиционная система будет развиваться, отвечая потребностям учеников. В то же время, не ждите, пока изменится система, возьмите на себя ответственность за образование своих детей. Найдите то, что Вам подходит, и выберите лучшее для своего ребенка.
Ни один из перечисленных признаков не стоит воспринимать как повод для паники. Но если вы обнаружили несколько, Вам следует серьезно изучить, какие существуют образовательные альтернативы"
strix

Россия: Госдума разрешила использовать дистанционное обучение как основное

Нам в копилку - дистанционное образование будет развиваться:

Госдума разрешила использовать дистанционное обучение как основное

17:45 14/02/2012
Госдума во вторник приняла во втором и третьем чтении поправки в законодательство об образовании, которые позволяют учебным заведениям использовать программы электронного обучения, в том числе дистанционные образовательные технологии.
Электронное обучение может использоваться во всех образовательных программах, реализуемых учебными заведениями, при всех формах обучения.

По словам члена комитета по образованию, единоросса Григория Балыхина, предусматриваются государственные гарантии предоставления гражданам возможностей получения образования в течение всей жизни независимо от места их проживания (нахождения).

При реализации образовательных программ с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий в образовательном учреждении должны быть созданы условия для электронной информационно-образовательной среды, включающей в себя электронные информационные ресурсы, совокупность информационных и телекоммуникационных технологий и программ.