September 5th, 2016

  • knopsik

Очно-заочная форма ( Москва)

Здравствуйте! Друзья,поделитесь информацией по школам, где есть налаженная годами система очно-заочного образования в САО г.Москва
Желательно бесплатно.
Для 5классника.
Спасибо.

Приглашаем на семинар «Факторы обучаемости»

Добрый день, сообщники!

Журнал Семейное образование, институт Ньюфелда и издательство Ресурс приглашает на семинар Гордона Ньюфелда «Факторы обучаемости». Он состоится 11 октября в Москве, также будет доступно онлайн участие.

На семинаре Гордон Ньюфелд затронет психологические особенности обучаемости: какие характеристики отличают человека, умеющего обучаться, и как взрослые могут помочь ребёнку реализовать такие заложенные в каждом ребёнке качества, как стремление узнавать новое, способность учиться на своих ошибках и последовательность в достижении собственных целей. Отдельно будет рассмотрен вопрос об обучении детей с затухшим познавательным интересом.

Приглашаем родителей школьников, педагогов, психологов и других специалистов по работе с детьми.

Подробности и билеты на сайте издательства Ресурс http://resource-publishing.ru/seminar

Краснодар. Поиск единомышленников.

Здравствуйте!!!

Я - мама троих детей. Старшей сейчас почти 5. Моя идея - открыть школу-парк. Или школу основанную на принципах Саммерхилл. Здесь не будет оценок, будет свободное посещение, индивидуальный выбор темпа обучения и предметов. Здесь нет традиционных планов работы, потому что учителя следуют за ребенком, и корректируют свой план исходя из целей, которые ставит ребенок, возможностей ребенка. Здесь разновозрастные группы.

Задачу этой школы я вижу в создании среды, благоприятной для развития интереса у учеников к изучению предметов. Здесь будут учителя, которые любят предмет свой, постоянно развиваются сами, ведут какие-то свои пректы. И, в основном, своей деятельностью вдохновляют детей  изучать. Можно сказать, что в сравнении с традиционной, это школа "наоборот", или НЕ школа. И в связи с этим, традиционное педагогическое образование - не критерий отбора учителей. Если пед образования нет - это, скорее, будет плюсом )) Главный критерий - любовь к предмету, в рамках которого взрослому хотелось бы развиваться.


Это будет театральная школа. Основная деятельность - театр. Здесь дети сами будут писать тексты, готовить костюмы, декорации, спецэффекты, сами выступать. А в это все будет "вплетено" изучение предметов. Хотелось бы, чтоб театральная деятельность стала доходом школы.

Сейчас все это находится на уровне идеи.  Ищу родителей, которые готовы и хотят принимать участие в организации школы. Возраст детей не имеет значения.

О материальной стороне вопроса я мало думала. Хотелось бы, чтоб это было совместным проектом родителей. чтоб все необходимое для школы делалось из того, что есть и того, что могут предоставить родители.

Есть помещение для встречь - детский город Лесики. Здесь готовы принять у себя даже такую школу. Есть группа вконтакте, где собираю материалы о такой школе. https://vk.com/club123867572
mask

Как мы готовились, сдавали и сдали окружающий мир за первый класс в экстерн-офисе Битнера





Историю о том, как мы готовились и сдавали математику, можно посмотреть здесь:
http://freeedu.livejournal.com/1060138.html

Окружающий мир стал первым предметом, который реально нам нужно было готовить. В математике, которую мы сдали весной, мне нужно было только узнать-проверить, что мой ребёнок не знает или не умеет, и восполнить этот пробел. Это заняло у нас месяц. А здесь почти каждый вопрос из экзаменационных был для нас новым, а многие вопросы оказались ещё объемными по ответу. (Например, один из вопросов звучал примерно так: опиши круговорот воды в природе).

Как мы готовились по предмету?
Сначала мы определились, что следующим экзаменам у нас будет окружающий мир. После этого я распечатала все экзаменационные вопросы, завела большой толстый блокнот и блог. :-) План был такой: каждый будний день разбирать минимум один вопрос по предмету, а если вопрос маленький или есть близкие смежные – разбирать их все вместе, скопом. По времени занятие могло длиться от 10 до 60 минут.

Подробнее про длительность урока
Если тема вопроса оказывалась небольшой, то я скорее всего брала несколько таких тем, смежных, чтобы разбираться с ними за раз. Иногда один небольшой вопрос отнимал у нас час, потому что рождал встречные вопросы, интерес, позволял развить его и уходить вглубь, тогда этот вопрос был единственным, что мы разбирали в тот день. А для вопросов находились другие дни. Моя цель была - объяснить тему так, чтобы запомнился не только факт, но и связь темы с тем, что ребенку знакомо и близко. В идеале, чтобы дальше она могла сама рассуждать на эту тему, прокладывая мостики меж знакомыми темами.
Collapse )